第两百零四章 如恐怖片的作品
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“想必这位同学你肯定是指在《消失的时间》一书中,明朝覆灭,特别是后面的清朝还不争气,三番四次被欺负,签订了各种比如北京条约、马关条约、辛丑条约等丧权辱国的条约,这位同学你应该是指这一段吧?”陈铭看向那名提问的同学,看到对方点头才接着说下去。
“我认为,《消失的时间》明朝覆灭后面的那一段,简直就是一部恐怖故事。先必说无能懦弱的清政府,即使是后面推翻清政府的‘辛亥革命’,最后胜利的果实还是被夺走了,而后的‘抗日’战争更是惨烈,‘南京大屠杀’等事件,看得我简直像是憋着一口气在胸口。我们家的邻居就是霓虹自治省的人,那一段时间我总看他不爽,即使我知道这是不对的,虚幻的故事又能说明什么?霓虹如今就是我们华夏的一部分,但是我就是不爽……”
“那一段剧情刚出来的时间,我孙女还告诉我,千度随心吧上那些人还大骂随心老师想要搞分裂呢,毕竟如今霓虹自治省就是我们华夏的一份子嘛。”
“所以对于我来说,随心老师的《消失的时间》简直是一部恐怖故事!”
陈铭感叹道。
“所以,陈铭教授你的结论是抵制这一部作品?但是我感觉你还是非常喜欢它的啊,毕竟抵制的话不可能这么了解里面的内容、穿插各个时代的作品。”依旧是那名黑框眼睛的同学。
“不不不,说不上抵制。”陈铭摆手否认。
“其实我很鄙视网络上那些揪着随心老师《消失的时间》里面剧情不放的喷子,尽管我也不喜欢那一些剧情,因为看着实在是太揪心了,但是,我之前不是说过了吗?在我眼中,它是一部恐怖故事,其实,已经有着许多‘人类’灭绝的电影、小说,比如那一部前一段时间挺火的《地球末日》,整个地球都爆炸了,华夏也不复存在,那为什么在别的电影中华夏连灰都没了,粉丝还看得津津有味,但是在《消失的时间》中,z国尽管遭遇那么多挫折,但起码还没有灭亡,却被粉丝们那么抵制。”
“在我眼中,它的那一段带‘毒’的剧情就是恐怖故事,我的确不喜欢它,所以我都是快速掠过,直接欣赏里面穿插的优秀作品,你不喜欢可以不看嘛,这就像是那些心脏不好的人,偏要去看恐怖电影,最后被吓到了又要找制片方的麻烦,自己找虐还能怪别人吗?所以,我的结论是,我不喜欢,也不抵制,我选择直接跳过,原本就是很简单的事请,不喜欢看,不看不就得了?”陈鸣双手一摊作无奈装。
“再说了,抛开那些让人感觉不舒服的‘历史’,其实《消失的时间》里还是有许多优秀的作品值得我们欣赏的,比如清代作家郑燮的《竹石》。
《竹石》
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
还有民国时期的巴金、老舍、徐志摩、鲁迅等作家,尽管随心老师只是一笔带过,挑了一些他们的作品简单的一笔带过介绍了一下,但也是管中窥豹可见一斑。
还有那位z国的伟达领袖,他的一些作品比如那一首
《沁园春·雪》
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。
************,引无数英雄竟折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汉,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
尽管在《消失的时间》中,z国是几经坎坷,但的确是人才辈出。”
陈铭说道兴起之时,还摇头晃脑地念上一首诗词。
下课后,陈鸣收拾好教材与刘远清并肩走着回去。
“怎么样?劳资什么时候吹过牛?没骗你吧?”陈鸣得意地说。
“随心老师我认识,毕竟随心老师的许多作品我也很喜欢,特别是《论语》和《道德经》,霍泽学文学奖如果不是五年一次的奖项,今年我就该纠结要给那部作品颁奖了。对于随心老师我也有了解,她的影响力强我也知道。”刘远清分析道。
“你在课堂上,前面那三十分钟,在自己要讲的课文中,引用一些随心老师的句子用来吸引学生的兴趣,投其所好,这也没错,在这一点上,我的确不如你,和你一比,我就是一个照本宣科的古板家伙。但是……”刘远清语气一转,盯着身旁的陈鸣。
“你后面那十分钟左右,完全就是和学生在聊天,这样偶尔一两节课无所谓,但是长期这样的话不会影响进度,课本上规定的内容教不完?”刘远清一脸认真地问道。
“哦,你说这个啊,这倒不会。其实一节小课四十五分钟完全是绰绰有余,即使是浪费掉十分钟,剩下的时间只需要加快一点节奏,将一些不重要的内容丢掉,这样的话时间还是够的。而且,即使是时间不够,课程没办法讲完,我还是要这样干。”
“这就像是拍卖会上的压轴商品,拍卖会上,有了压轴商品,顾客不会提前离开。我的‘随心讲坛’时间就是我课堂上压轴的节目,学生们大半都会冲着它来。”
“但是,你还没有回答我的问题,这样的话,会耽误课程进度的,导致课程没办法讲完。”刘远清再次强调。
“我宁愿学生们认真听我讲十分钟的课聊三十五分钟的天,也不原因像以前一样四十五分钟都在发呆、睡觉、自习!更何况,学生们还能认真听了我三十分钟的课呢,应该要知足啊。”
“再说了,老刘啊,你是迷糊了吧?对于我们来说,那些学校的条条框框,那些利益已经没什么意义了,我们至今还在教书,纯粹是想要将这一些老祖宗的文化传授给下一代,学生们能认真听一点,总比全程都在发呆好!学生不认真听,你讲完课程又有什么用?只为了完成学校的任务?还不如像我这样,一节课,认真学一半,玩一半!你轻松,学生也轻松!”陈铭不屑地撇了撇嘴。
刘远清停下脚本,陈鸣走出几步才回过头,看到老同学一脸正色地盯着自己说:“老陈,是我糊涂了,没想到今天晚上回京城之前,还被你给我上了一课,你说得对,那些什么课程对于我们来说完全没有意义,我们只在乎学生能学多少。”
“诶?!别走啊,别着急啊!我家里还放着那两瓶酒呢!你不是说要干了它的么?我可没逼你啊!”(未完待续。)手机用户请浏览阅读,更优质的阅读体验。
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“所以对于我来说,随心老师的《消失的时间》简直是一部恐怖故事!”
陈铭感叹道。
“所以,陈铭教授你的结论是抵制这一部作品?但是我感觉你还是非常喜欢它的啊,毕竟抵制的话不可能这么了解里面的内容、穿插各个时代的作品。”依旧是那名黑框眼睛的同学。
“不不不,说不上抵制。”陈铭摆手否认。
“其实我很鄙视网络上那些揪着随心老师《消失的时间》里面剧情不放的喷子,尽管我也不喜欢那一些剧情,因为看着实在是太揪心了,但是,我之前不是说过了吗?在我眼中,它是一部恐怖故事,其实,已经有着许多‘人类’灭绝的电影、小说,比如那一部前一段时间挺火的《地球末日》,整个地球都爆炸了,华夏也不复存在,那为什么在别的电影中华夏连灰都没了,粉丝还看得津津有味,但是在《消失的时间》中,z国尽管遭遇那么多挫折,但起码还没有灭亡,却被粉丝们那么抵制。”
“在我眼中,它的那一段带‘毒’的剧情就是恐怖故事,我的确不喜欢它,所以我都是快速掠过,直接欣赏里面穿插的优秀作品,你不喜欢可以不看嘛,这就像是那些心脏不好的人,偏要去看恐怖电影,最后被吓到了又要找制片方的麻烦,自己找虐还能怪别人吗?所以,我的结论是,我不喜欢,也不抵制,我选择直接跳过,原本就是很简单的事请,不喜欢看,不看不就得了?”陈鸣双手一摊作无奈装。
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《竹石》
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
还有民国时期的巴金、老舍、徐志摩、鲁迅等作家,尽管随心老师只是一笔带过,挑了一些他们的作品简单的一笔带过介绍了一下,但也是管中窥豹可见一斑。
还有那位z国的伟达领袖,他的一些作品比如那一首
《沁园春·雪》
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。
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唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汉,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
尽管在《消失的时间》中,z国是几经坎坷,但的确是人才辈出。”
陈铭说道兴起之时,还摇头晃脑地念上一首诗词。
下课后,陈鸣收拾好教材与刘远清并肩走着回去。
“怎么样?劳资什么时候吹过牛?没骗你吧?”陈鸣得意地说。
“随心老师我认识,毕竟随心老师的许多作品我也很喜欢,特别是《论语》和《道德经》,霍泽学文学奖如果不是五年一次的奖项,今年我就该纠结要给那部作品颁奖了。对于随心老师我也有了解,她的影响力强我也知道。”刘远清分析道。
“你在课堂上,前面那三十分钟,在自己要讲的课文中,引用一些随心老师的句子用来吸引学生的兴趣,投其所好,这也没错,在这一点上,我的确不如你,和你一比,我就是一个照本宣科的古板家伙。但是……”刘远清语气一转,盯着身旁的陈鸣。
“你后面那十分钟左右,完全就是和学生在聊天,这样偶尔一两节课无所谓,但是长期这样的话不会影响进度,课本上规定的内容教不完?”刘远清一脸认真地问道。
“哦,你说这个啊,这倒不会。其实一节小课四十五分钟完全是绰绰有余,即使是浪费掉十分钟,剩下的时间只需要加快一点节奏,将一些不重要的内容丢掉,这样的话时间还是够的。而且,即使是时间不够,课程没办法讲完,我还是要这样干。”
“这就像是拍卖会上的压轴商品,拍卖会上,有了压轴商品,顾客不会提前离开。我的‘随心讲坛’时间就是我课堂上压轴的节目,学生们大半都会冲着它来。”
“但是,你还没有回答我的问题,这样的话,会耽误课程进度的,导致课程没办法讲完。”刘远清再次强调。
“我宁愿学生们认真听我讲十分钟的课聊三十五分钟的天,也不原因像以前一样四十五分钟都在发呆、睡觉、自习!更何况,学生们还能认真听了我三十分钟的课呢,应该要知足啊。”
“再说了,老刘啊,你是迷糊了吧?对于我们来说,那些学校的条条框框,那些利益已经没什么意义了,我们至今还在教书,纯粹是想要将这一些老祖宗的文化传授给下一代,学生们能认真听一点,总比全程都在发呆好!学生不认真听,你讲完课程又有什么用?只为了完成学校的任务?还不如像我这样,一节课,认真学一半,玩一半!你轻松,学生也轻松!”陈铭不屑地撇了撇嘴。
刘远清停下脚本,陈鸣走出几步才回过头,看到老同学一脸正色地盯着自己说:“老陈,是我糊涂了,没想到今天晚上回京城之前,还被你给我上了一课,你说得对,那些什么课程对于我们来说完全没有意义,我们只在乎学生能学多少。”
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