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721【相差悬殊的平民教育】

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    贫民窟的房屋密密麻麻,偶尔会出现街道,但这些街道最宽也不足两米。

    “这条叫胡家街,”鸿胪寺通事指着狭窄的石板街道说,“三年前,有位胡姓富商,捐钱给泥路换上石板,知县便将此街命名为胡家街。石材是富商捐钱买的,可在街上铺设石板,却是沿街家家户户出力。”

    街道两边的屋檐下,也有许多摊位,这些摊位不收管理费,只要别摆到街上就行。

    摊位上也没啥好东西,有自家做的布鞋,有自家赶的馄饨皮,有自家熬的凉粉等等。顾客都是附近的贫民,收工回家路过,顺手就买一些。

    守摊的多为老妇人,衣服上全是补丁。

    棉布是很容易穿破的,一两年就要破好几个洞,不似化纤布料那么结实。对于平民来说,衣服总要缝缝补补,多穿几年就变成补丁重补丁。

    弥尔顿路过一个摊位,守摊的老妇人似乎没见过洋鬼子,用好奇的眼神打量他们。当视线与老妇人相遇时,老妇人立即露出微笑,说道:“客人买粉条不?番薯粉条会做的可不多,还是我儿媳妇在城里(城中心)学会的。我这粉条好吃得很,冬天就着大白菜炖,吃了浑身都是力气,去码头扛包都能多扛几袋。”

    通事翻译之后,弥尔顿也笑起来,居然真的掏钱买了一把粉条。

    隔壁摊位的老妇人见了,立即吆喝起来:“盘娘糖嘞,盘娘糖嘞。宫里盘贵妃(讹传)教做的糖,快来看看嘞!”

    这里卖的盘娘糖,明显就不正宗。因为蔗糖很贵,老妇人舍不得多放,只用少许红糖来糊弄。

    弥尔顿买了几块薯丝糖,一边吃一边走。他很快就发现,即便是贫民窟,街道上也很干净,沿街住户都被分配了地段,早晨起来的第一件事就是扫大街。

    这跟伦敦贫民窟的脏乱差,形成鲜明的对比啊!

    走到学校附近,弥尔顿竟然发现文化用品商店。

    书籍的印刷质量很差,纸和墨也是最劣等的。毛笔更离谱,竹制的笔杆上,甚至还有没刮干净的毛刺。

    但在南京的贫民窟里,确实出现了文化用品店,而且还不止有一家!

    这里的学校,叫做“西山小学”。

    学校连围墙都没有,小山丘有一条路可以上下,沿着山路走上去就是学校。

    房屋也很低矮简陋,但教室特别大,一个班有五六十人,学生密密麻麻坐在一起。而且,学生的学习用品也很差,没有正经的砚台,全用陶土小碗研墨写字。

    更没有清一色的儒衫,学生身上穿的,全是打满了补丁的破旧衣服。

    “这里的老师,怎么都很年轻?”弥尔顿问道。

    校长也很年轻,才三十多岁。他指着正在讲课的一个老师说:“这位老师叫于桂,今年才十八岁。他没考上县里的吏员,又不愿去做学徒,小学毕业没两年,就来本校做了数学老师。”

    十八岁的老师,而且还只是小学毕业……跟城中心的贵族学校相比,高下立判!

    弥尔顿转身问通事:“这座学校和城中心的学校,课程内容是一样的吗?”

    鸿胪寺通事回答:“除了体育课之外,其余课程全部一致。这里的学生,只要成绩好,也能考试升学做官。”

    此言一出,弥尔顿感到强烈震撼,甚至是来中国之后最震撼的一次。

    英国的平民学校,只教英语读写和算账,说白了就是培养打工人。而英国的贵族学校,则会教拉丁文等课程。只有懂得拉丁文,才是真正的文化人,才有能力看懂更高级的书籍和公文。

    感受到窗外有人来了,教室里的学生,全部正襟危坐,聚精会神听讲。

    等弥尔顿他们一走,后面几排的学生,立即趴在桌子上睡觉。只要他们不打闹,老师也懒得管,真正热爱学习的,早就被调到靠前的位置。

    这里的教室太大,不能安半透明的窗玻璃,否则阴雨天很难看清黑板。

    窗户就是几个非常大的洞,透风透雨,风雨灌进来,靠窗的学生有可能还会感冒。

    对于后排的混子学生来说,熬过一年就算解脱。会写自己的名字,会做加减法,这就叫能写会算,今后做苦力也不怕工头坑钱。

    三年小学毕业?

    别扯了,读完一年就走人,早点打工赚钱补贴家用!虽然年龄太小,但给店铺糊纸盒子还是可以的。

    而坐在前面两排的学生,都是老师挑选出的好孩子。他们即便出身贫寒,却都有一颗向学之心,眼睛死盯着老师和黑板,生怕漏掉了半个字。

    这里的教学条件,寒酸到一个班只有一部字典,学生想查字典都得排队轮流来。

    其实还算好的,在偏远的山区,整个学校只有一部字典。而且由校长保管,不得有半分损坏,学生查字典的时候,校长全程在旁边盯着。

    课间,孩子们蜂拥而出,跑到泥地操场里撒欢嬉戏。

    弥尔顿叫住一个学生,这孩子的衣服特别宽大。估计是家中兄长穿过的,补丁重补丁,不知已经穿了多少年。

    “你叫什么名字?”弥尔顿问。

    学生好奇的看着洋鬼子,听了通事官的翻译,又得知这是外邦使臣,竟然拱手作揖说:“小子名叫袁宗儒,是学校先生帮忙改的。”

    弥尔顿又问:“你父母是做什么的?”

    袁宗儒回答:“家父是秦淮河的货船伙计,家母瘫痪在床,平日里做些针线活。”

    弥尔顿问道:“你读书几年了?”

    袁宗儒回答:“三年了,今年夏天小学毕业。这里的学生,很多都没法毕业,考不过就只能拿小学肄业证。小子家贫,父母辛苦,因此努力勤奋,肯定能拿到小学毕业证。若是老天保佑,或许还能公费读中学,小子一家就能脱去贫穷了。”

    如今的各级学校,都是宽进严出。

    毕业考试,并非学校组织,而是政府官员组织并监考。小学毕业考试通过率,还不到50%,一半参与考试的小学生,只能拿到肄业证书而已。而公费升入中学的比例,甚至还不到两百分之一。拿到了小学毕业证,又没公费资格,那就只能自费读书了。

    所以穷人家的孩子,读书的积极性不高,别说公费读中学了,他们很可能小学毕业证都拿不到。

    对于朝廷而言,小学毕业证必须卡得严。因为拥有小学毕业证,就有资格去考县里的吏员,不能让阿猫阿狗也混进来。

    像袁宗儒这种贫寒子弟,如果能公费读中学,拿到中学毕业证就算一飞冲天。即便只拿到中学肄业证,也能在南京随便找工作,很多商家和工厂都会抢着要。

    “你的志向是什么?”弥尔顿问道。

    袁宗儒回答:“公费读中学,中学毕业了考军校。考大学太难,考府里的吏员也难,中学毕业生考军校就简单。军校毕业了,就能分配做军官。这是老师说的。”

    这小子估计要被老师坑了,考军校简单,是因为中学毕业生,一个个都自视甚高。即便考不上大学,也能去考府里的吏员,报考军校的少之又少。

    但因为卷得太厉害,报考军校的越来越多,等袁宗儒中学毕业,恐怕难度已经仅次于考大学。

    傍晚,弥尔顿下山回去。

    夜里点起油灯,弥尔顿开始写论文,标题叫《再论教育问题》。

    “教育是一个国家强大的基石,而面向平民的公共教育,是教育发展的必然方向……”

    “中国的教育,无疑是全世界最成功的。这里的穷人孩童,除了体育课之外,跟富人孩童所学的一样。在文化方面,只要他们愿意学习,理论上是可以跟富人齐头并进的。而且,中国的官员,是通过考试获得职务。中国的文官制度,是一种具有流动性的良好制度……”

    “英国想要变得更强大,必须引入中国的文官制度。而引入文官制度的前提,是要进行广泛的平民教育……”

    “两百年前,英国打破了教会对教育的垄断。但是还不够,英国今后的教育,应该从慈善办学改为政府办学。慈善办学的,往往是商人,他们只教平民孩童读写和算账,然后将这些孩子招聘为雇员。这种教育体制,不能培养出真正的人才,甚至连拉丁文的公文都看不懂……”

    “英国革命,已经杀死了国王,已经建立英吉利共和国。共和国有义务和责任,拨款建造更多学校,让更多的平民子弟接受真正的教育。只要坚持办学二十年,不断扩大办学规模。那么二十年之后,英国将成为欧洲的文化中心,英国将拥有全欧洲最多的学者……”

    弥尔顿满怀期待的写下这篇文章,但显然是徒劳无功的,他实在想得太天真了。

    当他再次返回英国,就会发现自己的共和国没了,克伦威尔驱散议会自封为护国公。

    共和国都没了,还想让政府出钱办教育?

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